Descriptif :

Histoire des Arts - Volume 2, un ouvrage dense et original, présente les œuvres de référence du programme de cycle 3 et se prolonge par des activités pratiques en classe.

Le volume 2 couvre le XIXe siècle jusqu'à l'époque actuelle (le volume 1 couvre les périodes allant de la Préhistoire aux Temps modernes).

UN CLASSEUR PÉDAGOGIQUE + UN DVD SPÉCIAL VIDÉOPROJECTION ET TBI

Pour chaque œuvre de référence :
- des fiches pour l'enseignant avec la présentation de l'oeuvre, les objectifs et les pistes d'exploitation pour la classe.
- des fiches pour l'élève : les activités proposées font le lien avec la pratique artistique de l'élève. Elles le placent en situation de recherche, de découverte et de créativité.
- un logiciel pour visualiser collectivement les oeuvres et les éléments liés à la période historique. Il permet également à l'enseignant et aux élèves d'intervenir sur les documents projetés (zoomer, annoter, surligner, tracer des flèches, exporter des images...).
Vous pouvez enfin présenter à toute la classe les fiches pour l'élève et les corriger en fin de  séance.

ŒUVRES DE RÉFÉRENCE ET DOMAINES ARTISTIQUES :

• XIXE SIÈCLE ET DÉBUT DU XXE :

  - Nadar (Arts du visuel - Photographie)
  - La tour Eiffel (Arts de l'espace - Architecture)
  - Auguste Rodin (Arts du visuel - Sculpture)
  - L'Art nouveau : les affiches (Arts du quotidien - Affiches, polices d'écriture)

• XXE SIÈCLE À NOS JOURS :

  - Paul Klee, un artiste d'avant-garde (Arts du visuel - Peinture)
  - Oscar Niemeyer : l'architecture moderne (Arts de l'espace - Architecture)
  - Poésie : d'Apollinaire à Prévert (Arts du langage et du visuel - Poésie, cinéma)
  - East Side Gallery, Berlin  (Arts du visuel et du quotidien - Peinture, automobile)

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Extraits :

EXTRAITS TÉLÉCHARGEABLES :

Sommaire du dossier pédagogique.
Frise chronologique.
Exemple de fiche documentaire.
Fiche élève associée.
Exemple de fiche pour l'enseignant (1).
Exemple de fiche pour l'enseignant (2).

Caractéristiques techniques :

Pour le classeur :

Pour le CD ROM :